Еще одно замечание.
На дне ХАИ встречался со своим преподавателем - Редько Аким Акимовичем.
Разговорились. Он рассказал, что есть и неплохие ребята, которые стараются заниматься. Но, к сожалению.  система образования в школе отучает детей думать.
Вроде бы все выучил, но как это работает - не понимает. Например, знает, что у самолета классической схемы подъемная сила стабилизатора направлена вниз.
Спрашивает - а если нужно удлинить фюзеляж - что нужно делать с подъемной силой стабилизатора - увеличивать или уменьшать? Не может сказать

Система образования учит не знаниям, а способностям правильно расставить птички в тесте.

Да и институт менеджеров по персоналу играет свою пагубную роль - скорее всего на работу возьмут того, у кого лучше резюме, кто больше понравится на собеседовании с зачастую абсолютно дурацкими вопросами.

Я хоть и учился на заочке, а с 3го курса так вообще приходилось ездить на сессии за 3000км, но за все время купил только одну курсовую по базам данных. Причем защитить я ее не смог, так как я вообще ничего про программу не знал. У меня уже билет был куплен на обратную дорогу и преподаватель сжалилась и поставила тройку: "Вот мне коллеги иногда говорят, что у меня планка требований к студентам очень высокая. Так вот, в вашем случае, Разумовский, я должна эту планку опустить на уровень плинтуса." (с) Малыхина. В впоследствии я "нагнал" эту практику, написав диплом, связаный с БД сайта и мог ответить на любой вопрос, так как писал все сам. Я уж не говорю про то, что меня интересовало очень многое, связанное с компьютерами. Начиная от железа и его характеристик, заканчивая установкой ОС и работе в прикладных программах. А еще у нас был студент в группе, и он курса с 3го, работал на предприятии и разрабатывал ПО для микроконтроллера. Писал на ассемблере. Вот пример для подражания!
А через время мне пришлось проводить собеседования о приеме на работу новых сотрудников. И, честно говоря, я был в шоке. Все студенты абсолютно инфантильны. Они не знают программу преподавания даже примерно, а уж спроси его про элементарные вещи, но не связанные напрямую с его образованием (linux, сети, БД и т.п.), так вообще голяк. А в глазах абсолютная пустота.
з.ы.
Вы прослушали монолог "Как раньше все было хорошо"

Kushnirenko, я ВУЗ закончил почти 10 лет назад, и тогда знания нам давали очень обширные. Настолько обширные, что некоторые из них к тому времени уже не применяли. В определенной степени это забирало время у действительно важных предметов касающихся именно профессии. И когда преподаватель гуманитарного предмета экономика спросил нас - студентов заочников: "А хватает ли вам знаний, которые дают на заочке для того, чтобы работать после выпуска?". На один из студентов, который перевелся с очного ответил: "Даже знаний, которые дают на очном отделении, не хватает, чтобы сразу работать в своей сфере". И это действительно так. Но при этом я четко понимаю, что у очников само образование более прочное что ли. Заочник вынужден изучать все сам (на установочных сессиях просто нереально усвоить весь материал и дается он крайне сжато), некоторые моменты, в которые он въехать не может, так и останутся пробелами в знаниях. А некоторые навыки не будут закреплены только потому, что он мало в этом практиковался, в отличие от студента очного отделения, которого и по лабам гоняют и теорию нет нет спрашивают. Естественно это касается тех студентов, кто реально пришел учиться, а не получить корочку.
з.ы.
И я очень рад, что не застал политических предметов